Hf på VUC - et andet valg
September 2010 Hf har som uddannelse eksisteret i over 40 år, og traditionelt set er toårig hf blevet tilbudt som en særlig linje på de almene gymnasier og af egentlige toårige hf-kursussteder. I løbet af de seneste år er det også blevet muligt at tage toårig hf på VUC-centerne, som ellers tidligere alene udbød hf enkeltfag.
Nu har VUC gennemført undersøgelsen "Hf på VUC - et andet valg", som går tæt på kursisterne på hf enkeltfag og toårig hf. Undersøgelsen tegner en profil af hf-kursisterne, beskrive deres baggrund og motivation for valget af hf på VUC og gå i dybden med deres oplevelser af uddannelsen.
Undersøgelsen bygger på 5.070 besvarelser af et omfattende spørgeskema, som blev indsamlet i januar og februar 2010.
Undersøgelsen omfatter elever fra både enkeltfags hf (med 3 fag eller flere) og toårige hf (på første og andet år). Undersøgelsen er landsdækkende, da 29 ud af landets 30 VUC-centre deltager.
Samlet set tegner undersøgelsen et meget positivt billede af hf på VUC. Kursisternes valg af hf er oftest et positivt tilvalg, og kursisterne er stærkt orienteret mod videreuddannelse. Kursisterne er også meget tilfredse med både de faglige og sociale aspekter ved hf-uddannelsen på VUC. Især lærernes engagement og faglige viden fremhæves som positivt.
For mange kursister opleves hf på VUC ikke bare som en ”second chance” men som en ”last chance” for at få en uddannelse. Hermed understreges den vigtige rolle, hf spiller i forhold til at sikre opfyldelse af 95 %-målsætningen.
Undersøgelsen peger også på en række udfordringer for hf på VUC:
- Mangfoldigheden på hf i form af kursisternes forskellige baggrunde udgør en vigtig del af uddannelsens særlige profil og fremhæves som en styrke i forhold til undervisningsmiljøet på uddannelsen. Samtidig kan forskellighederne underminere oplevelsen af fælles mål og perspektiv med undervisningen. Særligt forskelle på de yngre og ældre kursisters motivation, forventninger og ønsker til undervisningen, løber som en rød tråd gennem undersøgelse. De yngste kursister er mere usikre på, hvad de vil på uddannelsen end de ældre kursister, mens undervisningen i højere grad synes at indfri de ældre kursisters forventninger. Et vigtigt indsatsområde er at udvikle undervisnings- og arbejdsformer, så begge kursistgrupper motiveres og fastholdes på uddannelsen.
- En stor gruppe kursister oplever, at der mangler elevdisciplin i timerne, samtidig med at kun få oplever, at lærerne er gode til at skabe arbejdsro i klassen. Denne dobbelthed udgør en central udfordring for at skabe et godt undervisningsmiljø. Der er brug for en fortløbende diskussion af lærer- og kursistroller og -forventninger.
- Frafaldet fra hf-uddannelsen er højere end på andre gymnasiale uddannelser, og arbejdet med fastholdelse er derfor vigtigt. Undersøgelsen dokumenterer en klar sammenhæng mellem omfanget af fravær og frafalds-overvejelser. Hf skal altså have ekstra opmærksomhed på kursister med højt fravær, som skal støttes i at gennemføre uddannelsen. Kulturen i klasserummet spiller også en vigtig rolle for fastholdelsen. Et velfungerende hold bidrager til at en del kursister trods tvivl og usikkerhed gennemfører uddannelsen.
- Økonomi- og boligproblemer fremhæves af en del kursister som væsentlige forhindringer for at gennemføre hf. Der skal altså være fokus på kursisternes livssituation - både i og udenfor skoletiden – når det gælder støtte til fastholdelse i uddannelsen.
- Mange hf-kursister har afbrudt andre uddannelser, og en del har en socialt belastet baggrund. Det er vigtigt at have blik for dette i tilrettelæggelsen af uddannelse, undervisning og vejledning. Ikke mindst i relation til studievejledningen peger undersøgelsen på behovet for et styrket fokus på personlige problemstillinger i samtalerne, fordi det er en væsentlig risikofaktor i relation til frafald.
- Kursisterne kritiserer, at uddannelsesvejledningen for ikke i tilstrækkelig grad at informere om hf, og peger generelt på, at hf er omgæret med negative fordomme. VUC skal altså arbejde med at synliggøre hf og forbedre hf’s image som et ligeværdigt alternativ til de øvrige gymnasiale uddannelser.
Læs hele rapporten her
Tilbage til undersøgelser og projekter om hf