Kursistbaggrunde på Frederiksberg HF

Februar 2011


Hf's samfundsmæssige opgave er at udbyde en gymnasial uddannelse til en sammensat kursistgruppe. I forhold til Frederiksberg HF er der dog det særlige forhold, at på trods af, at Frederiksberg HF rekrutterer hovedparten af deres kursister fra velstillede og veluddannede hjem, oplever de samtidig, at denne gruppe af kursister har deres eget sæt af problemer og udfordringer, der kan gøre det vanskeligt for dem at trives på og gennemføre uddannelsen.

Niels-Henrik Møller Hansen og Martha Nina Ozmec har udarbejdet en rapport om kursistbaggrunde på Frederiksberg HF, hvor de undersøger baggrunde og livshistorier blandt de unge, der kommer til Frederiksberg HF, for at dokumentere nogle af de særlige vilkår, der er for udbydere af hf.


Tryghed og trivsel
Fokus er på, hvorvidt andre faktorer end kursistens sociale baggrund -her forstået i klassisk socio-økonomisk forstand - har betydning for de unges trivsel på uddannelsen. Det kan være graden af tryghed i de unges opvækst, tilstedeværelsen af sygdom i familien mv. Disse faktorer medfører måske dårlig trivsel på uddannelsen, en høj grad af fravær og forsømmelser i forhold til undervisningen, manglende motivation hos de unge, dårligt selvværd og lav selvtillid mv. Rapporten forsøger at udfordre en tankegang, hvor den socio-økonomiske status bliver brugt som den eneste forklaring på, hvorfor nogle unge har sværere ved at tage en uddannelse end andre.


Kursisternes baggrund og opvækst 
Samlet set tegnes der et billede af kursisterne som værende fra primært uddannelsesvante hjem. Der er mange, der stammer fra familier, hvor forældrene ikke længere bor sammen. Selvom mange af kursisterne har forældre, som ikke længere bor sammen, betegner hovedparten alligevel deres opvækst som tryg.

En væsentlig majoritet af kursisterne har dog oplevet forskellige problemer eller hændelser i deres liv. Det kan fx være alvorlig sygdom, dødsfald i den nære familie, vold i familien, depression mv., som mange af kursisterne oplever, påvirker deres nuværende situation og ikke mindst deres mulighed for at gennemføre uddannelsen.


Tiden efter folkeskolen og valget af hf
Rapporten peger på, at hovedparten af kursisterne har tidligere uddannelseserfaringer med sig, når de begynder på kursusstedet. En væsentlig del af kursisterne har opgivet tidligere uddannelser af forskellige årsager. Det handler ofte om problemer med manglende motivation eller personlige problemer. Det peger på, at der er en risiko for, at de opgiver studiet af de samme årsager. En risikofaktor i dette er, at en del vælger hf ud fra en forventning om, at det vil være mindre krævende end fx det almene gymnasium.

En anden risikofaktor er de personlige problemer. Ovenfor er beskrevet karakteren af nogle af kursisternes problemer, og giver en indikation af, hvor alment udbredte de er.


Oplevelsen af hf-uddannelsen
Alt i alt er der tale om en meget positiv vurdering af Frederiksberg HF. Det er meget få kursister, der overordnet set ikke er tilfredse med at gå på kursusstedet.

Der er en væsentlig andel af kursister, der har været fraværende fra undervisningen pga. personlige problemer de seneste to uger. Det indikeres for nogles vedkommende, at det er svært at få privatlivet til at passe med undervisningen, og at det kan være vanskeligt at håndtere fraværskulturen blandt kursisterne. Rapporten peger på, at opbakningen fra de andre kursister kan være med til at fastholde kursisten.


Kursisternes trivsel, livssituation og netværk
Det er et sammensat billede, der viser sig i rapporten. På den ene side tegner der sig et billede af, at langt de fleste kursister har det ganske godt og trives vel. De har for manges vedkommende et godt forhold til deres forældre, som de også i mange tilfælde kan tale med om deres eventuelle problemer.

På den anden side er der samtidig signifikante andele, som lider af forskellige lidelser eller kæmper med forskellige personlige problemer. Det er problemer, som påvirker deres mulighederfor at kunne gennemføre uddannelsen,og som hf i en eller anden udstrækning må forholde sig til. Det stiller i al fald væsentlige krav til uddannelsesstedet og de forskellige eksisterende støttesystemer som studievejledningen og tutor-ordningen. Bl.a. er depression ganske udbredt blandt kursisterne.

Samtidig peger rapporten på, at Frederiksberg HF for mange af kursisterne er et godt sted at være. De er tilfredse med forholdene og trives godt.


Risikofaktorer for overvejelser om at afbryde hf-uddannelsen
En pæn andel af kursisterne på Frederiksberg HF har på et eller andet tidspunkt undervejs i deres uddannelse overvejet at stoppe. Det er dog forholdsvis få, der på undersøgelsestidspunktet aktuelt overvejer at stoppe. Det sociale samvær og sammenhold i de enkelte klasser har tilsyneladende betydning for overvejelser omkring afbrud af uddannelsen.

En vigtig brik i denne sammenhæng er studievejledningen og tutorerne. Kursisterne oplever, at de kan bruge studievejledningen og tutoren til at vende personlige problemer, og netop den personlige kontakt bliver fremhævet som væsentlig for fastholdelsen på uddannelsen. Dog indikerer kursisternes baggrund og bagage samtidigt, at det for store dele af kursisterne er omfattende og tunge problemstillinger, som de bærer rundt på. Det illustrerer indirekte omfanget af de problemstillinger, som studievejledningen og tutorordningen møder.

Undersøgelsen laves i samarbejde mellem Frederiksberg HF og Center for Ungdomsforskning.

Hele rapporten kan læses her

Tilbage til undersøgelser og projekter om hf

Læs også om Hf på VUC - et andet valg

Læs også Hf i dag - status og nye spørgsmål

Tilmeld dig nyheder og pressemeddelelser fra hf2net.dk her